宽范围的资源覆盖，全方位的共享模式

虚拟仿真实验中心面向电气信息类专业，构建宽范围的教学资源平台。借助虚拟仿真技术开发了高压、微电网、空天飞行器、多相流、机器人技术等虚拟教学资源，扩充了电机学、数字电路、模拟电路等专业基础实验，提升了变电站、生产线等专业综合实验，完善了实验教学体系，将实验灵活配置，提高了实验效率以及学生兴趣。整合科技成果，建设“海陆空天机”能反映学科特点的教学资源；针对电气工程的行业特征，实现“发输变配用”的电力全过程虚拟仿真教学。丰富了实验资源，同时也调动了学院的科研氛围，真正让学生早期接触教师的科研方向，同时也调动了学生的科研兴趣。实验教学内容与科学研究、技术发展结合得更加紧密，学科优势资源服务教学能得到更有效地落实，以虚实结合、互为补充的实验教学模式提升了实验教学效果，毕业生的知识结构与社会需求更加吻合。

虚拟实验教学中心在完备的管理平台基础上，以“教学平台共享”、“实验资源共享”、“指导教师共享”三种模式推广中心的优质教学资源。在三种共享模式的基础上，虚拟实验教学中心在校内推进多学科的实验教学互融互联，在校际间引领相关学科的实验教学改革与创新，在社会上持续推进实验教学的信息化建设与普及，从而实现教学资源的校内共享、校际共享以及社会共享。

 贴近工程实际，构建符合高等教育教学规律的虚拟环境

以培养学生的创新设计能力和综合设计能力为教学目标，紧密结合学科及工业发展的前沿技术和学院教师科学研究的成果，校企共建了贴近工业生产实际环境又符合高等教育教学规律的“模拟啤酒自动化生产线”，如图1所示。在此基础上建立的虚拟环境，如图2所示，突破了该条生产线承载人数的限制，扩大了受益面。该生产线在国内尚属首创，虚拟环境的构建也填补了电气信息类相关专业虚拟教学资源中的空白，充实了本科生实践教学内容，丰富了工程教育培养手段，是满足多专业、多层次学生创新平台。为建设校内外结合的实验教学基地，打下坚实的基础。

图1 模拟啤酒自动化生产线

图2 模拟啤酒自动化生产线虚拟环境